期末考试将至，每年期末考试最紧张的时候就是试卷拿到手，看到自己的分数，小数点没写，扣2分；标点符号写错，扣3分；计算题答错了，又丢失了5分。

这才发现和学霸之间的差距并不是不会做题目，而是小题失分太多！

细数每个人求学时代最常犯的一个毛病，“粗心”一定可以排在第一！即便到了现在，还是有很多家长反映孩子的粗心问题：

“我家孩子54能看成45。”

“我家孩子考试时居然能漏掉一题没做。”

“小学3年级了，题目要求画横线的地方，她能去画波浪线。”

孩子考试没考好，常常把原因归结于“太粗心”，但请家长们注意，粗心是做错题的结果，而不是原因！

我们判断“粗心”的标准通常有：

 “简单的，不该错的，考试错了”——那就问问自己，熟练度够吗？

 “原本会做的，考试做错了”——那就问问自己，基本概念真的清楚吗？

“审题错了，不是不会做”——那就问问自己，准确率够吗？

我们常常认为，平时做过的，考试就能做出来，其实并不是。我们必须通过“粗心”看到背后反映出的问题！

01

粗心  

常常成为孩子和父母自我安慰的借口

很多孩子喜欢拿粗心当“挡箭牌”。

考试考砸了，家长问怎么回事，他就摆出遗憾的神态，轻飘飘丢下一句：“我都会做，就是太粗心了，搞错了，唉。”

用“粗心”来解释问题，有一种推卸责任的意味，不是我不会，不是我平时没听讲，就是一个“意外”，大意了才出错。

孩子聪明的很。这样说，家长一般都无从指责，可以给自己免去很多“麻烦”。

不仅是孩子，很多家长也喜欢拿粗心来安慰自己。

“我家孩子聪明，就是有时候很粗心，考试发挥不好。”

在学习这件事上，仔细、专注这些好习惯，就是需要从小养成，可是却被父母忽略了。

其实，不是什么问题都能用“粗心”简单带过。

偶尔一次两次犯低级错误，比如漏看了一个数，题目没看清楚，说是粗心问题不大；

但是，屡次三番，总是犯同样的错误，越是简单的题目，越是错的多，这就不是“粗心”的问题了，而是能力问题。

在这种情况下，粗心就是另一种“笨”，但是这种笨可以改，而且越早改越好，越是等到孩子习惯了越是难办。

而家长每一次用粗心、马虎解释问题，都是在让孩子离改变更远一些，因为他会心安理得接受这个理由，继续以前的思维模式和行为习惯。

所以，家长还应耐心地多询问，帮孩子找到犯错误背后的理由，别让粗心的幌子掩盖了问题的真相，错失教育的良机。

02

如何帮助孩子，改掉“粗心”的毛病？

从家长这个角度，首先不要总是用“粗心”“马虎”等字眼评价孩子，这会让孩子不断地在心里以这个负面标签暗示自己，最终反而真的会成为一个粗心、马虎的人。

父母在观察到孩子做事认真、细致的时候，及时表扬，正面激励孩子，让孩子看到细心做一件事带来的好处，会逐渐强化孩子身上“细心”的品质，淡化“粗心”的部分，这种正面暗示会让孩子慢慢向着细心发展。

另一方面，粗心还与孩子的个性和生活习惯有关。

一个平时做事大大咧咧，没有条理，做事不负责的孩子，会迁移到学习习惯中，很难保持专注、细致、认真对待考试。

从生活做起，从小事做起，培养孩子良好的习惯和个性，能有效减少学习中的粗心。

在日常生活中，家长要用自己的细心去感染孩子，比如把家里布置得井井有条，建议孩子学会自己整理东西、收拾房间，会让孩子变得细致有条理，也能培养孩子自己的事情自己负责的责任感。

03

四个习惯  

帮助孩子学习改掉“粗心”的毛病

1.慢慢读题

拿到试卷后，读题速度要慢，尤其是题目较长时，更要慢读，细细读！一边读，一边思考，同时把重要的信息记录下来。比如，把已知的数据标示在题目的图上。切记，题目没有读完，不能妄下结论。

2.演算工整

解答数学题时，很多计算都会在草稿纸上进行。草稿纸嘛，又不用给别人看，所以很多同学的草稿纸就乱成一团糟。相信孩子都有这样的经验，如果遇到复杂题目，需要根据已知条件列出很多方程、计算式。

3.回头检查

做完一道题目后，根据自己已有的经验，结合本题的结果，判断一下结果的合理性。比如：解出来发现结果的数很难看；或者解出来要求的时间竟然是负值。

这时候就需要回头仔细检查一下刚才的计算过程。那么，干净整齐的草稿纸就发挥了它的另一项重要作用——方便检查！

4.专心做题

平时练习题目，作业要重视，把它们当作考试题目看待。做题的时候先把电脑，电视关掉，然后集中注意力，快速地完成。之后再去听音乐，休息。慢慢养成专心做题，专注做事的习惯，粗心自然就会远离孩子。

粗心是一种坏习惯，每一个人经过努力，都能改掉这个坏习惯。需要的是自己树立信心，下定决心，同时耐心的坚持。慢慢地就能把这个坏毛病用细心的好习惯去替换掉。细心的习惯一旦养成，粗心将彻底离开孩子！

最后，家长平时也要注意保持耐心，不粗暴不乱发脾气，给孩子树立良好的榜样，塑造一个和谐民主的家庭气氛，有助于孩子形成愉悦平和的心境，做事不骄不躁。